O uso de metodologias ativas a postura de professor Coach: caminhos para uma práxis educacional inovadora na Amazônia
Sumário
Agradecimentos
Sobre o Rotary Club
Cristina Gradella
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Prefácio
Cristina Gradella
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.11-14
Apresentação
Antônia Andrade
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1. Para início de conversa: um pouco sobre a Amazônia, o Amapá e a educação em nossas “paragens”
Carla Antunes e Agnaldo Silveira
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2. A Especialização ‘’O professor Coach’’ e o Projeto ‘’Metodologias Coach de Ensino’’
Carla Antunes e Joyce Ferreira
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3. Conceitos norteadores
Joyce Ferreira e Agnaldo Silveira
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.61-90
4. Processos e instrumentos avaliativos
Carla Antunes e Simone Almeida
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.91-116
5. Os Contos sob a ótica de significados no aprender: caminhos possíveis para a autoria de pensamento
Joyce Ferreira
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.117-162
6. Experiências poéticas como instrumentos de ensino-aprendizagem
Carla Antunes
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.163-196
7. A música popular amapaense como metodologia de aprendizagem ativas
Agnaldo Silveira
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.197-238
8. As artes visuais como articulação de sentidos para um contexto significativo de aprendizagem
Simone Almeida
DOI-10.29388/978-85-53111-32-9-0-f.239-284
9. O teatro na sala de aula: por um aprender significativo em contexto local
Joyce Ferreira e Elisa Vales
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Algumas considerações
Autores