Sumário

​

Apresentação - Educação e revolução: as revoluções nos séculos XIX e XX e as possibilidades de uma nova educação

José Claudinei Lombardi e Marcos Lima

​

​

​

I - Educação e revolução: as revoluções dos séculos XIX e XX e os fundamentos de uma pedagogia comunista

José Claudinei Lombardi - Luiz Bezerra Neto

 

 

 

II - Comuna de Paris e a educação

Paulino José Orso

 

 

 

III - A educação e a comuna de Paris. Notas sobre a construção da escola pública, laica, gratuita e popular

José Claudinei Lombardi

 

 

 

IV - Os dias da comuna de Brecht: educação sob a perspectiva do “teatro de tribuna”.

Durval de Campos Mantovaninni Junior - Juliana Gonçalves Gobbe- Maria Angélica Brandão Queiroz Albardeiro

 

 

 

V - Revolução e educação: a experiência soviética

Amarilio Ferreira Jr.- Marisa Bittar

 

 

 

VI - Contribuições para refletir a educação e a juventude na revolução russa e na contemporaneidade

Ana Carolina de Assis Fulfaro - Osvaldo de Souza- Viviane Cardoso da Silva

 

 

 

VII - Educação e transição socialista soviética: perspectivas dos primeiros anos do regime

Leandro Sartori

 

 

 

VIII - A revolução russa e os desafios à Pedagogia Histórico–Crítica

José Claudinei Lombardi

 

 

 

IX - Notas e reflexões sobre a educação na China revolucionária

Marcos Roberto Lima - Marcio Bernardes de Carvalho - José Claudinei Lombardi

 

 

 

X - A educação socialista na China durante a grande revolução cultural proletária (1966–1976)

Marilsa Miranda de Souza

 

 

 

XI - A educação em Cuba: da sociedade do açúcar ao gosto amargo de bloqueio

Maria do Carmo Luiz Caldas Leite

 

 

 

XII - Educação cubana: caminhos para a formação humana integral

Crislaine Matozinhos Silva Modesto - Clarisvaldo Silva Brito

 

 

 

XIII - A revolução cubana e a educação

Elaine Cristina Melo Duarte - Mara Regina Martins Jacomeli

 

 

 

XIV - Pedagogia Histórico–Crítica e a práxis revolucionária: os limites da pedagogia

Rafael Fernando da Costa

 

 

 

XV - A educação nas revoluções dos séculos XIX e XX e a Pedagogia Histórico–Crítica como uma teoria pedagógica para a revolução no século XXI

Raquel Elisabete de Oliveira Santos

 

 

 

XVI - Fundamentos marxianos e marxistas da Pedagogia Histórico–Crítica: uma discussão sobre o trabalho, o conhecimento e a perspectiva revolucionária

Robson Machado

 

 

 

XVII - A Pedagogia Histórico–Crítica e a atuação política dos professores: questionamentos e apontamentos táticos para uma estratégia revolucionária

Jeferson Anibal Gonzalez

 

 

 

Sobre os autores

 

 

​